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马克思主义理论整体性与思政课建设
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2019年04月26日 来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者:王建龙 点击量:57

习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出,要办好中国特色社会主义教育,就要坚持马克思主义为指导。因此,我国的思政课建设必须全面贯彻马克思主义理论整体性原则,思想政治教育工作者必须从整体上把握马克思主义理论,把思政课办得越来越好。

首先,在总体框架上,思政课建设必须以马克思主义理论整体性为原则。推进以马克思主义为指导的思政课建设,就要以马克思主义理论整体性为原则,以马克思主义理论学科建设为契机,为新时代的思政课建设奠定坚实的发展根基。对于思想政治教育工作者来说,只有整体把握马克思主义理论体系,才能保证思想政治教育工作的社会主义政治方向,才能真正推进符合马克思主义世界观和价值观的思想政治教育工作,进而改变过去那种学科之间各自独立、“单兵突进”的教育教学状况。在新时代,加强思政课建设必须要以马克思主义理论整体性为原则,重新梳理和构建思政课的框架体系,形成各有侧重又协同配合的有机整体。不仅在马克思主义一级学科及其下设的六个二级学科设置中要遵循马克思主义理论整体性原则,还要把这一原则贯彻在具体的思想政治理论课教学中。也就是说,马克思主义理论作为一级学科,就是一门“从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的学科,同时把马克思主义研究运用于马克思主义理论教育、思想政治教育和思想政治工作”。

其次,在理论研究和教学实践上,思政课建设必须以马克思主义理论整体性为依托。在马克思主义理论研究方面,长期的学科分类研究很容易形成学科壁垒,造成马克思主义理论研究的碎片化。这种割裂不仅存在于学科研究之中,还体现为孤立地、片面地肢解运用马克思主义的基本原理,比如断章取义地摘取马克思主义经典作家的个别论断,并以此指导具体实际,造成实践中的教条主义,将原本发展的鲜活的马克思主义理论固化和僵化。这些问题无疑都忽视或脱离了马克思主义的整体性视域,是对马克思主义理论整体性原则的背离。事实上,“马克思主义本身是一个有着逻辑起点、逻辑主线、逻辑结果的理论整体,是融合哲学、经济学、科学社会主义为一体的完整体系”。只有注重把握马克思主义理论各个部分之间的内在逻辑联系,注重从整体上理解和把握马克思主义,才能够以真正的马克思主义的方式开展思想政治理论研究,包括人类社会发展规律、人的道德伦理问题、社会主义建设规律、共产党执政规律等问题,才能够更加深入准确地理解新时代中国特色社会主义理论和实践发展的新境界、新意义。在马克思主义教学实践方面,思政课教师必须在教学实践中坚持贯彻马克思主义理论整体性原则,整体把握马克思主义理论的基本立场、基本观点和基本方法。在过去,思政课的教学内容不仅包括道德教育、伦理教育、意识形态教育,也包括心理辅导、历史教育、哲学教育、法律教育等内容。教学内容的庞杂使得思想政治教育出现内容聚焦不力、目标定位不准等问题,这也导致在实际教学过程中,老师和学生往往忽视了这些内容之间的内在联系,将其视为各自独立的学科或者理论。而这样的教学实践就很难坚持马克思主义指导思想,甚至出现脱离甚至背离马克思主义的现象。

最后,在效果评价上,思政课建设必须以马克思主义理论整体性为指引。这不仅是贯彻马克思主义指导思想,还是对马克思主义理论的实际运用,对于推动思想政治教育健康发展具有不可替代的作用。检验思政课建设成功与否的标准,就是要看这一工作是否确有实效。而所谓的实效,就是要看学生是否通过思政课的学习,全面准确地理解马克思主义并且真正信服马克思主义,而不是片面地甚至是错误地歪曲马克思主义;同时还要看学生是否在实际生活中运用马克思主义世界观和方法论观察世界、解决问题,站在马克思主义的立场识别错误思想并与之作斗争。鉴于此,我们不能仅仅以考试成绩评估思政课教学与研究的实效,而要把思政课教学从象牙塔带到社会实践中去,在实际的社会生活中研究和解决社会问题。习近平总书记指出,思政课教学要坚持理论性和实践性相统一,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,要扎根中国大地办教育,同生产劳动和社会实践相结合。之所以强调思政课教学要与实践相结合,是因为只有同实践相结合,思政课才能不脱离实际,才能真正让学生信服,才能取得实际效果。一句话,思想政治教育不只是知识记忆,更应注重实际成效。

习近平总书记明确要求,思政课教师思维要新、视野要广,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生。因此,思政课教师必须坚持贯彻马克思主义理论整体性原则,准确理解和整体把握马克思主义理论。只有这样,思政课教师才能够做到政治性和学理性相统一,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,积极传导主流意识形态,直面各种错误观点和思潮;才能够真正克服对马克思主义理论的庸俗化、教条化理解,反击对马克思主义理论的刻意歪曲和颠倒;才能够使马克思主义在思政课堂上不再是僵化枯燥、不切实际的过时学说,而是深刻透彻、答疑解惑的智慧灯塔。

 (作者单位:华东政法大学马克思主义学院)


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